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你们真开心[/强]

往来期初余额录入预收账款时，要分两项，一个是押金，一个是预存款，两项要同时体现，但是功能不同，这样要怎么进行操作呢？ 往来期初余额录入预收账款时，要分两项，一个是押金，一个是预存款，两项要同时体现，但是功能不同，这样要怎么进行操作呢？[]

金额分开录入期初预收的话，录入期初时有个备注，可以备注下
@畅捷服务苏娜_:可是有些单位又有预存款，又有押金，那要怎么操作
同一个往来单位可以录入两条往来期初的，分开备注下

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天津用友软件技术有限公司(以下简称天津用友)和天津通信广播集团有限公司（以下简称通广集团）就企业信息化建设事宜进行战略签约。

参加此次会议有天津用友总经理赵永春，天津用友副总经理王成岩、通广集团副总经理马严、通广集团科技质量部部长尹刚、七一二公司技术质量部部长门国梁、七一二公司技术中心主任黄建尧等。

用友网络荣获首批信息系统运维服务一级资质用友网络荣获首批信息系统运维服务一级资质 用友网络科技股份有限公司（以下称“用友网络”）于9月15日荣获中国电子信息行业联合会（以下称“电子联合会”）颁布的《信息系统集成及服务资质运行维护分项资质》（壹级），成为15家首批获得壹级资质的企业。
该资质是为适应信息系统集成技术和市场的发展要求，便于企业选择信息系统运行维护服务提供商，是对信息系统运维服务提供商的综合实力体现及行业内的最高认可。该资质由电子联合会组织对企业的业绩、运维体系、技术实力、团队能力等方面进行全方位考量，对企业进行评级（共四级，一级最高）。
用友网络一直致力于在IT服务领域不断创新，结合云计算、大数据、互联网+等理念在服务O2O模式的基础上，为客户提供服务运营管理咨询、产品支持服务、驻场服务、应用优化服务、IT专业技术服务、培训服务和iSM 运维服务管理平台等服务。

win8系统可以安装T3普及版10.8.2 吗，数据库要求那个版本 win8系统可以安装T3普及版10.8.2 吗，数据库要求那个版本[]

您好！可以安装，数据库的话建议安装2008R2
@服务社区刘明新:2000简版或者完整版可以吗
@胡伟:也可以
@服务社区刘明新:谢谢，祝你工作愉快
@胡伟:[/微笑]谢谢，同时也祝您工作愉快！

用友U8其他销售可用量不正确U8其他销售可用量不正确

U8其他-销售可用量不正确

提0.6%个税怎么做凭证 提0.6%个税怎么做凭证''

金蝶现金流量表函数

用友财务软件现金流量表设置方法如下：

①增加现金流量项目：依次点击“基础设置”-“财务”-“项目目录”，打开项目档案，如下图：

你好，因我单位名称变更，需要对帐套单位名称变更，咋么处理 你好，因我单位名称变更，需要对帐套单位名称变更，咋么处理[]

用账套主管管理系统管理，点击账套下面的修改！
如果是账套下方的单位名称，是加密狗注册时添加的单位信息，需要在社区-更多-注册验证-产品注册-加密锁产品注册-用户信息修改中修改
如果是账套下方的账套名称，用账套主管登录系统管理，点击帐套-修改，可修改账套名称
1用账套主管登录系统管理（用户名、密码、账套）-确定 2点击账套--修改-账套名称--单位名称--下一步--完成，便可修改账套名称
单位名称 变更时，社区在哪里
@服务社区苏娜:帐套下方得单位名称变更，社区在那个界面
现在提问的就是社区啊
@服务社区苏娜:回复服务社区苏娜16:00来自Web社区问答推荐如果是账套下方的单位名称，是加密狗注册时添加的单位信息，需要在社区-更多-注册验证-产品注册-加密锁产品注册-用户信息修改中修改
如果是账套下方的账套名称，用账套主管登录系统管理，点击帐套-修改，可修改账套名称
前面一段话是你发得，我把后面得改了，前面得你说在社区-更多-注册验证-产品注册-加密锁产品注册-用户信息修改中修改
请问社区在那里一步一步找
当前提问的这个就是社区上，在上方的更多里

现金流量表中这几个的项目目录中原现金流量的项目怎么找不到 现金流量表中这几个的项目目录中原现金流量的项目怎么找不到

自己从现金流量项目中维护
@服务社区刘明新:就是在维护中没有找到，需要自己添加吗？
@知乎1464163477:是的
@服务社区刘明新:那财务报表中新建现金流量表默认的开头就有这些呢，那里默认的项目不是都有的吗？
@知乎1464163477:要是选择的原现金流量项目，是有的，您选择现金流量项目不一样有的就不一样的
@服务社区刘明新:就是选择的原现金流量的
@知乎1464163477:我的就有，您仔细看一下吧
@服务社区刘明新:民间费利益组织的会计科目有吗
@知乎1464163477:新版本的软件不含有您所说的性质，现在都转到G系列专版中了；没有的请您自己进行维护了
@服务社区刘明新:收到经营活动就是和那个收到业务活动是一样的对吗？
@服务社区刘明新:这个客户不换也没办法，财务都不是很懂[/尴尬]
@知乎1464163477:可以自己维护的，增加项目类别的
@服务社区刘明新:好的，谢谢
@知乎1464163477:[/微笑]

基于审计案例的审计课堂教学模式探析基于审计案例的审计课堂教学模式探析

　  摘要：目前传统的审计课堂教学普遍偏重对审计理论的讲授，缺乏对学生解决实际问题能力的培养，难以满足培养高素质审计人才的需要，审计教育改革也就成为教育界关注的焦点。以传统审计案例教学模式的缺陷为切入点，对传统案例教学模式进行改进并构建审计案例新的课堂教学模式，加强课后的实践教学，使审计案例教学得以广泛应用和推广成为可能。
　　关键词：审计案例 课堂教学 实践 模式

　　0 引言
　　审计学课程是会计学专业学生的核心课程，该课程体系中既包括审计的理论又包括了审计的实务，课程的技术性及实践性极强。审计教学的根本目的是要求学生掌握审计基本理论，掌握审计的基本技能和方法，理论结合实践，提高学生应用能力。但由于审计的基本理论、基本方法和基本技能在学生看来比较抽象，难以理解，要求学生对会计知识有较好的灵活运用的能力，教学中普遍存在着老师难教、学生难学的问题。为提高审计课程的教学效果，就必须对传统理论教学模式进行改革，把案例教学进入课堂教学过程中。

　　1 审计案例教学实施中仍然存在的问题
　　经过实践，发现审计案例教学法的实施仍有如下问题：
　　(1)审计案例的选用不恰当。
　　目前课堂教学的案例均存在着针对性不强，不够系统的问题。教师们在备课时所选用的案例多半都是国外的案例或者是上个世纪的案例，要么不能够有效的跟中国实际相结合，要么就是与现阶段的实际情况不相符，而且很多只注重了会计实务的考核，反而忽略了审计的实务操作。
　　(2)师资能力不足。
　　进行案例教学需要授课教师具有渊博的专业的学识、丰富的审计实践经验，但现实情况是，目前高校的审计授课教师大多缺乏审计实践经验，不了解审计的实际工作流程和技巧，很难将较为抽象、晦涩难懂的审计理论放在实际例子中使之具体化、形象化，使之通俗易懂，这是审计课程枯燥、难懂、难学的原因之一，也是制约审计案例教学实施效果的主要原因之一。
　　(3)学生不习惯、不配合。
　　长期的应试教育导致学生缺乏学习的主动性、自觉性，学生不仅积极性较差，而且市场经济的商业化气息更使学业也带上了某种功利主义色彩。学生们学好一门课程通常有种种目的，或是为了拿到高分，或为了将来能找到一份好工作，这导致学生注重追逐高分而忽视能力的培养、注重死记硬背而忽视知识的灵活运用。其结果就是案例教学的参与热情不高或参与了也不配合，导致教师的提问、启示、分析、点评全成了唱“独角戏”，最终又回归到传统教学模式的老路上。

　　2 审计案例课堂教学模式的改进
　　(1)精选审计案例，建立审计案例库。
　　审计案例一般可分为审计理论案例和审计实务案例，前者一般可独立成例，侧重于对审计理论的阐释，不需要有较多的审计实务经验，教师可以通过查阅中、外文献资料，搜集电视、新闻等媒体报道，或浏览相关网站等方式收集;后者则需要具备较丰富的审计实践经验，对被审计单位的实际业务较熟悉，并具备综合运用多门学科的能力。这部分案例最好是根据授课教师本人的亲自实践编成，或由授课教师对来源于审计实践的第一手资料加工、整理，使之符合教学要求。总之，审计案例的编写不能仅靠若干个教师的个人努力，更需要大家齐心协力、集思广益、互通有无，建立比较成熟、系统的审计案例库。
　　(2)科学设置课程，保证充分的课时。
　　目前，审计课程并没有象会计课程那样，分为初级、中级、高级会计等不同级次，以反映教学内容的不同难度，而在实际中，由于课时、专业、学生层次等的不同，授课教师经常将同一门审计课讲成审计基础与原理、审计技术与实务、审计理论与实务等多门课程。建议独立开设审计学原理，以讲授最基本、最必要的审计基础理论，其课时应尽量压缩;再单独开设审计案例课，其课时应充分保证课堂讨论的需要。两门课程之间应注意适当衔接。
　　(3)采取多种方式，提高师资水平。
　　针对审计教师大多缺乏审计实践经验、实际动手能力差的现状，建议采取以下多种途径提高师资能力和水平：①鼓励教师每隔二年或三年，即运用一学期时间到大型企业的内审部门、会计师事务所或政府审计机构做兼职或脱产实践，以增强实践经验。这要求改变以往主要以课时考核教师工作量的做法，适当压缩课堂教学工作量，增加一定的实践工作量。②加强“双师型”队伍建设，鼓励教师参加CIA(国际注册内部审计师)或CPA考试，取得CIA或CPA资格。③通过网络培训等方式，补充专业理论方面的新知识，了解市场环境变化给审计带来的影响。④适时聘请实务经验丰富、业务素质过硬的审计实务高手来校进行专题讲座。只有师资队伍的整体素质提高了，审计案例教学有了好的“牵头人”、“领航人”，才能达到好的教学效果。
　　(4)改变考核方式，获得学生认同。
　　传统审计课程考核主要采取带有标准答案的期末闭卷考试形式，平时成绩形同虚设，期末试卷的卷面成绩几乎决定了审计课程的最终成绩，这种考核制度不能不导致学生“唯分是图”。以我校为例，专业必修课的平时成绩和期末考试成绩的比例为3∶7，而平时成绩主要依据平时到课率、平时作业的完成情况、课堂回答问题情况等打出，学生之间分数几乎没有差别，根本无法反映课堂讨论情况，更没有包括审计实验、实训等环节。建议改变传统的审计考核形式，专门给课题实践成绩一个固定的比例，在平时成绩、课堂讲授、案例研讨、审计实验等之间建立一个合适的比例。相信以能力培养为核心的考核方式必然会导致学生对能力的重视，最终引起他们对审计案例教学模式的倾心认同。

　　3 课堂案例教学建议模式
　　(1)课堂讲授方式。
　　以学生为讲授主体，教师进行总结。例如在审计理论课之后开设的审计案例分析课程中，教师提供国内外发生的一些典型审计案件，让学生以课程小组为单位，选取某个案件，查找相关资料，小组内进行讨论、分工协作，并推选代表在课堂上进行该案例的分析。教师对整个分析过程及问题进行概括总结，帮助学生将审计理论与审计实践有机地结合起来，培养和提高学生的综合分析问题和解决问题的能力。
　　(2)课堂讨论方式。
　　该种教学形式主要运用于审计实务部分的课程讲授。为使学生充分领会及掌握会计报表审计及审计意见出具类型等知识点，教师根据教学要求编制不同内容的审计案例。可以根据课程内容，分别编制采购与付款循环、销售与收款循环、生产循环、筹资与投资循环、货币资金及会计报表审计等不同内容的综合性审计实务案例。在案例编写过程中，力求既与课程知识点相结合，又贴近实际的审计工作，并在教学实践中不断进行修订。在教学使用时，为节约时间，可以将审计案例提前发到学生手上，让课程小组先进行课下讨论。课堂上再组织案例讨论，然后教师抽选某个小组进行课堂发言，其他小组进行提问。在这个过程中教师要注意引导，可以就关键问题或容易产生混淆的问题让小组之间展开辩论。教师最后对整个过程进行讲评，对案例分析结果进行总结，并就学生们在分析中存在的问题及注意事项进行讲评。
　　(3)案例情景模拟形式。
　　即借助模拟现实场景，通过设身处地、寓教于乐的教习方式来强化学生对审计理论、审计程序、审计技能的理解和掌握。主要运用于审计理论课程后的综合案例分析课程。在实际操作时，让每个课程小组编制一个5-10分钟的审计案例情景剧，在剧情中穿插一些违反审计准则的错误行为，然后以小组为单位，模拟演示该案例。其他小组则以抢答方式指出情景剧中的问题，教师最后进行总结。在案例考核时，可以从内容、表演、参与情况等几个方面对表演小组予以评价，从抢答情况及指出问题正误方面对其他小组作出评价。在教学实践中，学生所模拟的案例情景涉及到业务承接、职业道德、货币资金审计、存货审计等诸多方面。角色涉及被审计单位经理、会计、出纳等不同岗位职员及会计师事务所合伙人、项目经理、注册会计师、审计助理等不同层次审计人员。
　　在教学过程中，实现了情景表演时小组全员参与，问题抢答时全班参与，既活跃了课堂的气氛，又调动了学生参与课程教学的积极性，同时又在轻松的环境下达到了掌握知识的目的。在前述教学形式过程中，教师的引导、总结与评价是极其重要的。“授人以鱼，不如授人以渔”，不能仅仅局限于某一个案例上，而是要通过教师的总结，将案例分析的目的定位在对相应的审计理论的理解上，以及具体审计技术、审计方法的掌握上。

　　4 课后实践教学
　　(1)校内模拟审计。
　　模拟审计是在案例教学的基础上对审计实践各环节的一次综合模拟。目的是为学生创造一个极为方便的接触实际的条件，使学生无须走出校门也能在较短的时间内亲身体验到比较系统、全面的审计工作全过程，掌握财务报表审计的基本程序和具体方法，有利于加强对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，将专业理论和审计实务紧密结合。
　　校内模拟审计包括两个部分：手工审计模拟和计算机审计模拟。其中，手工审计模拟主要是结合审计学原理、内部控制、企业财务审计、经济效益审计等专业主干课的学习，重点模拟审计技术方法在实际中的应用。审计模拟中使用的指导教材可以是教师自主编写的教材，强调审计检查、计算、分析程序的基本功训练。模拟实习资料取材于公司的实务，并根据其大量真实的核算资料分析、筛选、增补而成。要求审计实习者完成财务报表审计的基本程序，即从取证到编制审计工作底稿，直至撰写审计报告，完成审计工作底稿归档的全部过程。学生的模拟实习安排在大四上学期进行，共安排8周的时间。这为没有真正接触过审计工作，对审计中的审查程序、专业技术方法、职能岗位缺乏感性认识的学生提供了极好的锻炼机会。计算机审计模拟则是模拟操作相关审计软件，要求学生完成审计工作底稿、审计报告的编制复核、整理任务，掌握相关审计证据的获取方法，模拟审计档案的归档管理。当然，这部分也可以穿插在课堂教学过程中进行，起到理论结合实践的效果。
　　(2)校外审计实习。
　　审计实习可以帮助学生进一步接触社会、了解社会，实现理论与实践更好的结合。一方面通过在校期间阶段性的审计实习，可以让学生更好地将课堂上学到的知识和实际相结合，及时了解课本理论与现实工作的差异，弥补理论学习中存在的不足;另一方面毕业实习是学生就业前的一项重要准备工作，可以让学生熟悉将来可能承担的工作，尽快把知识转化成生产力。
　　审计实习包括在校期间阶段性实习和毕业实习。其中，在校期间阶段性实习主要是根据本课程的进度和学生的不同学习情况及兴趣取向，将学生分批、分期送入审计实践基地接触真实审计实务;毕业实习则是在毕业前(一般在大四上学期期末安排两个月时间)安排学生实习，可以由学校统一安排学生到实习基地参与审计，也可以由学生自己选择实习单位进行实习。在实习期内，每位学生至少参与一个完整的审计业务，从而切实提高其对审计问题的分析与处理能力。

　　参考文献：
　　[1]汪燕芳.审计案例教学模式探析[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2007，(11).
　　[2]叶江虹.案例教学在审计课程中的创新实践[J].会计之友，2011，(3)(上).
　　[3]何芹.审计实践教学及其管理模式——以上海立信会计学院为例[J].中国管理信息化，2009，(8).

小微企业借款 印花税可享优惠 小微企业借款 印花税可享优惠

    为鼓励金融机构对小型、微型企业提供金融支持，促进小型、微型企业发展，财税[2011]105号文规定，自2011年11月1日起至2014年10月31日止，对金融机构与小型、微型企业签订的借款合同免征印花税。

    企业要注意上述小型、微型企业的认定，是按照《工业和信息化部 国家统计局 国家发展和改革委员会 部关于印发中划型标准规定的通知》（工信部联企业[2011]300号）的有关规定执行，相关企业可以按照此标准对照判断本企业是否属于优惠范畴，能否享受。

查看显卡信息查看显卡信息 1.查看基本信息

在“DirectX诊断工具”窗口中点击“系统”选项卡，当前日期、计算机名称、操作系统、系统制造商及BIOS版本、CPU处理器频率及及内存容量一目了然。注意喽，虽然我将Celeron 2.0MHz超频至2.40MHz使用，但是DirectX却不认这个帐，依然显示的是未超频的原始频率。看来没有AIDA32，我们同样也可以识别奸商是否将超频的CPU卖给我们！！

2.查看显卡信息

在“DirectX诊断工具”窗口中点击“显示”选项卡，在这里我们可以看到显卡的制造商、显示芯片类型、显存容量、显卡驱动版本、监视器等常规信息。

3.查看音频信息

音频设备往往为人所忽视，但缺了它又不行，单击“声音”选项卡，对其做一番了解吧！同样在出现的窗口中能看到设备的名称、制造商及其驱动程序等等极为详细的资料。不同的是我们还可以点击右下角的“测试DirectSound(T)”对声卡进行一下简单的测试。

怎么样，经过这一番了解，是不是感觉收获挺大的？没有测试软件我们同样也可以了解机器的硬件信息，这下子可以到菜鸟面前充高手了^-^。

详细错误信息 模块IIS WEB COUR--错误代码 0X80070002 详细错误信息 模块IIS WEB COUR错误代码 0X80070002[]

您这是在做什么操作的提示。

妈的这是什么玩意APP 妈的这是什么玩意APP[]

您好，请问您是碰到什么问题

东莞市朽振精密机械有限公司电话号码公司名称: 东莞市朽振精密机械有限公司
主营业务: 锻压机床;冲床; 冲床脱料; 龙门高速冲床
公司简介: 我司总部在台湾，徕富机械工业有限公司，成立于1975年，于1900年在大陆成立东莞市巧振精密机械有限公司，主要经营高速精密冲床，气压式冲床，气压脱料装置。
地址: 广东东莞市长安镇夏岗第一工业区
电子邮件:
联系人: 廖学文
手机: 13729903900.
电话号码: 0769-87094400

现金流量表检验

用友财务软件现金流量表设置方法如下：

①增加现金流量项目：依次点击“基础设置”-“财务”-“项目目录”，打开项目档案，如下图：

我的电脑升级成WINDOWs10后，点击T3时总显示门户以运行，版本是10.8plus1 我的电脑升级成WINDOWs10后，点击T3时总显示门户以运行，版本是10.8plus1

您好：10.8plus1不支持win10的操作系统，做好数据备份，把系统还原回来试一下。