请教一个问题， 我目前这个公司是一家软件设计， 经营范围 既有设计， 又有销售。销售开满80万变为一般纳税人。请问设计 呢。填报纳税申报表的时候， 是应税服务， 还是应税劳务。之前有问过工业的还是建安类的开满500万才会变为一般纳税人。设计类属于哪个范畴呢 请教一个问题， 我目前这个公司是一家软件设计， 经营范围 既有设计， 又有销售。销售开满80万变为一般纳税人。请问设计 呢。填报纳税申报表的时候， 是应税服务， 还是应税劳务。之前有问过工业的还是建安类的开满500万才会变为一般纳税人。设计类属于哪个范畴呢[]

应税服务
@宝怡妈:恩 好的谢谢

在采用完工百分比法确认劳务收入时，其相关的销售成本应以实际发生的全部成本确认。(??? ) 在采用完工百分比法确认劳务收入时，其相关的销售成本应以实际发生的全部成本确认。(??? )在采用完工百分比法确认劳务收入时，其相关的销售成本应以实际发生的全部成本确认。(??? )
A:对B:错
正确答案: B:错
答案解析: 完了百分比法确认劳务收入时，其相关的销售成本也应以完工百分比法确认。

用友U8V11.0是用友软件公司2013年发布的用友U8最新版的软件，在这之前的版本是用友U8V10.1，用友软件免费下载网站之前也发布过用友U8V10.1免费下载地址。U8V11.0和U8V11.1的图片一样，这里以U8V11.1的图片给大家介绍。

T3清除Admin密码

功能特性：T3清除Admin密码。仅作应急使用，登陆后，请重置密码。

天津用友软件技术有限公司(以下简称天津用友)和天津通信广播集团有限公司（以下简称通广集团）就企业信息化建设事宜进行战略签约。

参加此次会议有天津用友总经理赵永春，天津用友副总经理王成岩、通广集团副总经理马严、通广集团科技质量部部长尹刚、七一二公司技术质量部部长门国梁、七一二公司技术中心主任黄建尧等。

互联网在商业领域的成功，正在对制造、医疗、教育等传统行业产生直接的倒逼效应。李克强总理在政府工作报告中正式提出制定“互联网+”行动战略，意在通过互联网化，带动企业商业和管理创新。

那么，互联网+的实质是什么呢？互联网在商业领域取得成功的关键特性，如何在大型集团企业中进行贯彻，推动企业现代化建设，从而形成一体化管控？信息化特别是企业互联网化能否帮助企业实现管理创新、改善管理效率，最终提升企业的竞争力？实现向互联网转型已经成为企业当下最重要的课题之一，也是企业CIO们思考和关注的焦点之一。

T+11.6卸载之后安装T+12.0，原来安装路径下面的文件夹还删除吗？ T+11.6卸载之后安装T+12.0，原来安装路径下面的文件夹还删除吗？[]

最好删除。
@畅捷服务吕利:她不让删除啊？ 我点击的重命名，他报错 让我重试或者取消
把数据库停下再试下。
@畅捷服务吕利:OK

多交的城建税、教育费附加、地方教育费附加，之后两个月地税退回现金，怎么做会计分录？ 多交的城建税、教育费附加、地方教育费附加，之后两个月地税退回现金，怎么做会计分录？[]

当初怎么做的分录，现在反着回去就是了
借:银行存款。贷:营业税金及附加

广联达加密锁怎么解除授权 广联达加密锁怎么解除授权''

怎样指定现金流量

用友财务软件现金流量表设置方法如下：

①增加现金流量项目：依次点击“基础设置”-“财务”-“项目目录”，打开项目档案，如下图：

T3恢复账套提示这个 T3恢复账套提示这个

手动重启sql server数据库服务，然后再去操作
这是SQL挂起了清除一下就好
如果担心出错，为了数据完整性，可以联系我们处理。
服务社区为开放论坛，请保护好个人信息及账套数据安全，不要随意点击非社区链接，透露电话、QQ、加密狗号等私人信息。服务社区不提供任何回拨、远程及数据处理服务。如需此类服务，请直接联系您的经销商，未能直接联系的，可在【问答】版块求助各版主，通过邮件方式提供相应信息，由总部协调派单。（请认准版主标准邮箱格式：[email protected]）
@服务社区刘明新:重启之后还不行
@金之杰:直接用清除挂起工具吗？
@陈婷婷RJ7:是的

您好，销售发票立账，业务流程先销货再出库，如下图一，查询销售出库开单执行表时，数据为什么为空没有记录，现在想要已出库未开票的成本金额和销售金额明细，这些列在销售出库开单执行表中都有就是没有数字，如下图二-是不是业务流程先出库再销货的，销售出库开单执行表才能查出数据？ 您好，销售发票立账，业务流程先销货再出库，如下图一，查询销售出库开单执行表时，数据为什么为空没有记录，现在想要已出库未开票的成本金额和销售金额明细，这些列在销售出库开单执行表中都有就是没有数字，如下图二是不是业务流程先出库再销货的，销售出库开单执行表才能查出数据？

要先做出库单，出库单生成销货单再生成发票的才能查询到记录的。
@服务社区刘小艳:我们的业务性质要求是先销货再出库，所以业务流程选定了如上图一，我想请问这种先销货后出库的业务流程，可以通过哪张表查到已出库未开票的明细数据？
@随心1822:那就查看销货单执行表。
@服务社区刘小艳:销货单执行表没有成本金额，你那里查出来有？现在需要已出库未开票的成本金额和销售金额
@服务社区刘小艳:我现在就想确切的知道，在发票立账，先销货后出库的业务流程下，哪张表可以提供查询到已出库未开票的成本金额和销售金额，就像先出库后销货的业务流程就可以通过查询销售出库开单执行表就能查到已出库未开票的成本金额和销售金额
@随心1822:执行表上显示的累计出库金额就是已出库的成本金额了。。
@服务社区刘小艳: 如下图，我的销货单执行表上并没有累计出库金额这一列，请再确认下，我这里审计师急需已出库未开票的成本金额和销货金额
@服务社区刘小艳: 能给我一个明确的答复吗，发票立账，先销货后出库的业务流程下，哪张表可以提供查询到已出库未开票的“成本金额”和“销售金额”？

用友账套恢复操作选择确认后报错：情形3账套恢复操作选择确认后报错：情形3

试论成本会计教学改革试论成本会计教学改革

　　一、现行成本会计学面临的问题
　　成本会计作为会计学专业的主干，是会计工作的重要组成部分。也是会计学专业的核心课程之一，但是成本会计的理论和方法及应用范畴，不同于其他会计学课程。成本会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课，对于学生来说，虽有初、财务会计的功底，但要想很好地掌握成本会计这门课还是很困难的，特别是成本的计算方法，要想在有限的时间内掌握更是难上加难。而且，现行的成本会计教学过程中尚存在很多问题。
　　1.现行成本会计教学内容滞后
　　成本会计教学内容滞后。随着我国改革开放的深化和市场经济体制的进一步完善，在企业中广泛应用高科技将是一个不可扭转的趋势，技术进步使企业制造环境发生了重大变化，目前在我国会计界，普遍应用的制造成本法同样面临着变革的现实。而现代成本会计教学内容并没有将这种变革纳入其中，只是停留在让学生了解企业的生产工艺过程和基本生产耗费，采用传统的产品计算方法对产品的成本进行计算、分析，编制成本报表。
　　2.现行成本会计教学方式方法陈旧
　　目前，在成本会计教学过程中，教学方法手段绝大多数还是依靠自然媒体(如黑板和粉笔)，还是采用“单纯、传统的以教师为中心”的单向式的灌输式教学方法，这种传统教学方式方法存在着许多问题。成本会计教材的内容和结构特点，使学生在学习成本费用分配方法时重点放在掌握单一的费用分配方法上，而对各费用分配方法在整个产品成本形成过程中所处的地位和环节不加重视;另外，在成本计算方法的讲解时，所举的例题从产品成本形成的全过程看都不是一个完整的案例。
　　3.现行成本会计教学手段落后
　　传统的教学手段使教学乏味，影响了成本教学效果。在成本会计的教学过程中，由于涉及的表格很多，教师讲课很不方便。成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映成本核算流程的，而这种数据的前后来龙去脉关系又主要是通过成本核算的有关表格反映的。由于表格的理解没有文字理解直接，而教师又受课时、黑板等传统教学手段的限制，不可能将所有成本表格一一在黑板上板书进行讲解，只能一味地从书本上针对表格解释某些数据在各表格中的关系，学生听起来乏味，教师有时难免有厌烦情绪，使得教学效果不佳。

　　二、我国成本会计教学改革的措施
　　1.适当运用案例教学法
　　案例教学法是将案例应用于教学，通过教师讲授，组织学生围绕教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，并在师生、同学间进行讨论和交流，提出解决问题方案，撰写案例分析报告，教师归纳总结等过程来实现教学目的的一种实践性教学形式。案例教学法是一种具有启发性、实践性，能提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。案例教学能改变学生被动、消极地接受知识的状况，通过让学生自己分析问题和解决问题，培养学生独立思考、综合分析、解决问题的能力。
　　2.完善会计模拟实验的实践教学环节
　　针对该课程特点，理论教学与实践教学较好地结合起来。模拟实验是连接会计理论与实践的桥梁，是教学适应社会的必行之路，它强调会计知识学习和会计动手能力的并重。实验课的开展效果直接影响着学生的竞争力。因此，要完善会计模拟实验室，配备多媒体、电脑等设备，创造仿真的会计环境，从成本的核算到成本的管理控制，让学生有身临其境的感觉。在模拟实验过程中给学生分配角色布置任务，使学生积极、主动地查阅教材，搜集资料，相互讨论，寻求教师的帮助，进而解决问题。
　　3.建立校外实习基地，培养学生实践能力
　　一方面让学生通过了解企业的工艺流程、管理特点以进一步了解成本计算方法;另一方面可以让学生更好地了解和掌握企业的会计工作环境，特别是掌握成本会计理论和方法在企业实际工作中的应用。
　　4.理顺成本会计、财务会计、管理会计等课程的衔接关系
　　在我国会计教育体系中，《成本会计》是介于《财务会计》与《管理会计》之间的一门课程。正因为如此，在组织教学和编写教材中，成本会计、财务会计、管理会计等课程之间，常常会存在不同程度的重叠或重复。建议在教学工作中，有关教师增加沟通协商，尽量减少课程之间的重复。对于难以避免的重复，也要强调从不同的角度予以各有侧重的阐释;对于这些课程的教学时间安排上，也要注意各门课程的知识衔接。加强教师实践能力的培养。针对教师实践经验不足的现象，高校可以首先将从学校毕业后来参加教学工作的年青教师送到企业带薪锻炼一年;其次，在不影响本职工作的前提下，允许教师利用业余时间到企事业单位兼职，一方面可以提高教师的实践能力，另一方面可以加强高校与社会的联系;第三，鼓励教师参与社会活动，组成科研攻关小组，为企业出谋划策，在帮助企业解决管理上存在的问题的同时，提高了自身的实践能力，既服务了社会，又扩大了高校的知名度，并能获得一定报酬。
　　5.加强成本会计理论的纵向研究
　　成本会计不管是包含于财务会计之中还是作为一门独立的学科，其本质特征是财务会计，成本会计的基本职能还是成本核算，更具体地说，成本会计的教学和理论研究重点都应该放在向谁提供成本信息、提供哪些成本信息及成本信息的提供方式等问题上，明确成本会计的目标是会计主体在特定历史时期与环境中对成本会计工作所追求或希望达到的预期或标准，根本目标始终是利用成本信息资料加强成本管理，提高经济效益。将成本会计的研究内容从制造成本扩大到整个产品生命周期成本，包括生产者成本(开发设计成本、制造成本、物流成本、营销成本)和者成本(使用成本、维护保养成本、废弃处置成本)。

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