sql提示这个以下错误请问在数据库里怎么修改设置-已创建表 'tc_reminder'，但其最大行大小（8624）超过了每行的最大字节数（8060）。如果结果行长度超过 8060 字节，则此表中行的 INSERT 或 UPDATE 将失败 sql提示这个以下错误请问在数据库里怎么修改设置已创建表 'tc_reminder'，但其最大行大小（8624）超过了每行的最大字节数（8060）。如果结果行长度超过 8060 字节，则此表中行的 INSERT 或 UPDATE 将失败[]

这个做哪个操作提示的，而且我没见过这个数据库表，一行记录将近8m,重点检查下表的内容把
好的谢谢

#会计考试#有没有电子版的2016年初级会计实务和经济法基础的教材呀？ #会计考试#有没有电子版的2016年初级会计实务和经济法基础的教材呀？[]

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要电子版干嘛？不买书了？
我不习惯看，我朋友发我都没要，太伤眼，买书看
@小菜1445518902:也买书，电子版的放到手机上，看的方便，[/龇牙]
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T3升级问题工具之降级处理

功能特性：升级报错时使用此功能将数据降级再重新升级。

修复，重新计算存货总账。

 近几年，各种宫斗剧火爆，《甄嬛传》《芈月传》等等都脍炙人口，许多人经常打趣自己像某个人物，若是在古代能活到第几集。让人不禁想起，会计职场又何尝不是一场宫斗，每天要察言观色，明了领导的内心，就像后宫谁也不敢惹皇后一样。但当你坐上领导位置的时候，盯着你的眼睛就会很多，稍有不慎就会被取代。就像后宫的嫔妃一样，就算坐上了皇后的位置也要时刻担心有没有人觊觎。

摘  要：经过筛选，伯纳德选择了与用友iUAP Mobile合作，联手针对智慧后勤移动校园应用产品拓展至全国高校及大中专院校，为广大师生和后勤服务管理者提供快捷优质产品平台。

随着数字化校园向智慧校园的转变，智慧后勤应运而生。顾名思义，智慧后勤就是将后勤业务细分、重组、整合和共享，形成可支撑互动服务和响应的系统平台。

博纳德公司从事后勤软件产品研发已超过十年，为学校、政府、企业、军队等提供后勤管理平台的搭建。目前已包含，餐饮管理系统、报修管理系统、宿舍管理系统、车辆管理系统、物业管理系统等15个子系统。

单据过账过不了提示未能为数据库UFjfymy中的对象ListSaleDft分配空间，因为文件组PRIMARY已满这是怎么回事 单据过账过不了提示未能为数据库UFjfymy中的对象ListSaleDft分配空间，因为文件组PRIMARY已满这是怎么回事[]

检查磁盘空间是否足够，提示这个都是电脑C盘或者商贸宝程序安装磁盘空间不够了。

车间管理人员出差预借差旅费1000元，用库存现金支付。 这个会计分录怎么做 车间管理人员出差预借差旅费1000元，用库存现金支付。 这个会计分录怎么做''
借：其它应收款 1000
贷：库存现金 1000

为什么新建账套中没有了总账 _0为什么新建账套中没有了总账''

模块只能在建账套的时候建立么 _0模块只能在建账套的时候建立么''

T+12.1 普及版升级到最新版补丁以后，软件不能登录了，出现错误提示；-如下图所示-该怎么解决 T+12.1 普及版升级到最新版补丁以后，软件不能登录了，出现错误提示；如下图所示该怎么解决

您好，这个现象请先点击服务器电脑的开始菜单—所有程序—Ｔ＋—T+数据库配置程序，打开点击确定进行配置。配置完成后点击服务器电脑的开始菜单—所有程序—Ｔ＋—工具箱—T+服务管理器，打开之后全选服务重新启动。清除缓存后重新登录。
测试过来，还是出现那那个图片上面的提示，软件现在是演示版
@畅捷服务康莲:测试过来，还是出现那那个图片上面的提示，软件现在是演示版
@汇智服务_蔡:您好，我这打了今天下午发布的补丁可以登录的。其他的客户端上有这个现象吗？把T+浏览器卸载，重新下载安装下。
服务器上面登录就是上图提示
@汇智服务_蔡:您好，您在服务器上重新打下今天下午发布的那个最新补丁。
@畅捷服务康莲:服务器电脑登录，3个客户端电脑登录都是一样的问题
T+浏览器卸载，重新下载安装已经试过，也没有用
不知道是什么原因导致的
@汇智服务_蔡:您好，重新打下最新的补丁试下。

在系统管理中，总账我为什么设置不了？导致我打开T3系统时没有总账。我想再重新建立账套也操作不了，这是怎么回事呀 在系统管理中，总账我为什么设置不了？导致我打开T3系统时没有总账。我想再重新建立账套也操作不了，这是怎么回事呀[]

启用模块，请登录系统管理使用账套主管选择账套登录，然后点击账套--启用，勾选总账。
新建账套请使用admin身份登录系统管理点击账套--建立，可以新建账套。
打开没有总账说明未启用总账模块，用账套主管登录系统管理。在账套-启用中，打上总账的勾，启用总账即可
我是想的再重新修改一下账套中总账的设置，但是账套下的“修改”是灰色的，无法点击，这怎么办呢
您说的具体该怎么操作呢
@寇女士1470983165:在用账套主管的登录吗
我就是用账套主管登陆的T3系统呀
@寇女士1470983165:你把服务器的名称改成127.0.0.1试一下
登录到T3系统后，没有总账
恩恩，服务器的名称该怎么修改呢？
@寇女士1470983165:先打开系统管理，在系统-注册，输入账套主管，登录系统管理，在账套-启用-总账
谢谢，我在启用总账时，总弹出一个对话框显示：-2147220991从字符串转换为datetime时发生语法错误，这该怎么办呀
@寇女士1470983165:检查一下计算机名称是否含有特殊字符，如果有特殊字符请修改为纯英文名称，修改完计算机名称重启电脑再登录；还有检查一下
系统日期格式是否符合下面的要求：短日期格式：yyyy-MM-dd，长日期格式：yyyy'年'M'月'd'日'。（检查方法：点击”开始菜单“-”控制面板“，
依次找到”时钟、语言和区域“-”设置时间和日期“-”更改日期和时间“-”更改日历设置“-”日历设置“-【日期】页签中进行查看和修改。）
环境问题，是否补丁，host文件
好的，我操作看看，谢谢您啦
您好，在T3系统中，点击凭证类别时，弹出一个对话框显示：“互斥站点[ABCDEFG]的[项目管理]系统正在执行[系统注册]操作，请稍后再试。”我该怎样操作呢？谢谢···
@寇女士1470983165:请关闭软件，打开系统管理点击试图--清楚异常任务和清楚单据锁定，然后再登录软件操作。
谢谢您了[/可爱]

浅谈高职市场营销专业教学模式探析浅谈高职市场营销专业教学模式探析

　　摘 要：通过对高职市场营销专业教学模式的分析，找出高职市场营销专业教学模式目前存在的问题及其出现原因进行了剖析，尝试性地提出高职院校市场营销专业教学改革的思路。
　　关键词：高职 市场营销 教学改革

　　市场营销是经济管理类专业中实践性和应用性较强的学科，在市场经济逐步完善的今天，对于作为独立经济实体的企业、公司，如果没有专业的市场营销人才，以科学、现代化的营销手段来参与市场竞争，肯定无法在竞争激烈的市场中生存。市场营销人员已是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才，全社会对市场营销专业人才的需求不断增加，目前市场营销专业成为国内高职院校的热门专业，但在高职营销专业教学模式存在一定问题。

　　一、高职院校市场营销专业教学模式现状
　　目前我国大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校(简称高专)和高等职业技术学院(简称高职)，两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力(如南平师范高等专科学校)，后者重技术(如深圳职业技术学院)。市场营销作为一门实践性非常强的系统性学科，但高职类院校其在教学过程中却未能结合高职院校自身特色和学生特点、以及行业需求特点等要求，形成高职院校的特色教学模式。从目前大多数高职院校的市场营销专业的课程体系设置、教学模式和方法来看，出现了诸多问题。如广州市有些高职院校采用合班教学的方式，这既不利于互动式教学活动的展开，还大有可能会导致出现“吃不饱”和“消化不良”共存的教学结果。

　　二、高职院校市场营销教学模式存在的问题及改进对策
　　通过对部分高职学校的走访和与市场营销专业教师的交流，得出广州市高职院校市场营销课程在教学模式上存在的一些问题：　　1、市场营销专业课程体系设置不合理
　　目前高职市场营销专业的课程设置不合理体现在：课程体系与高职培养的人才定位不相符。有些高职学校仍过多的采用理论式教学，因而培养的营销专业的学生实战能力不足，这与我们在教学中实践环节太少有直接关系。多数高职市场营销专业的课程设置仍是借鉴普通本科类大学的课程体系而建立的，而从学生的就业岗位情况来分析，大部分学生毕业后都是进行市场营销调查、客户关系管理、广告策划等工作。这说明高职院校市场营销专业的课程体系应以培养应用型人才为导向，以满足社会实际需求为出发点，增加实践课程的比重，培养学生的实际动手操作能力，理论够用为适，尽量增加营销实践学时，由老师带领学生真实地从事营销相关活动，使学生在参加营销工作后能够迅速进入工作状态，完成相应的营销工作任务。
　　2、对关联性课程的近似内容处理不得当
　　在市场营销专业的培养计划中，其中有一些课程会出现近似内容，各系部之间的教师之间缺乏对教学内容的沟通，其结果便是有些内容多门课都讲，重复严重，对这些内容学生会毫无兴趣。如市场营销、国际市场营销、房地产市场营销、工业品市场营销这些课程重复性的内容很多，组织行为学和消费者行为学的内容很近似。因此各科教师要做好衔接工作，规划好各科的教学大纲，避免重复内容教授。
　　3、营销专业教材选用不合理
　　我国有一些高职院校仍选用普通本科类营销专业的教材，而非针对本学院学生的实际能力去选择合适的教材。本科的教材并不适合拿来高职院校市场营销专业做教材。有的虽说高职类教材，但没有以高职的学生为中心来因材编写，只是把本科教材进行简化，拼凑而成，总来来说教材的质量不高。
　　高职院校校方应当严把教材审定关，成立由任课教师、课程负责人和系主任组成的教材审定小组，从教材内容、新颖程度、出版社、作者等方面全面评价选用教材，避免为了得回扣而去选教材。高职院校的任课教师还应积极主动参与编写教材，去编写真正符合高职院校学生学习特点和知识结构的市场营销专业的教材。
　　4、市场营销课程考核方法过于单一
　　在营销市场课程的考核形式上，大多数高职院校市场营销专业课程的考核形式仍然是依据期末考试成绩，来评定好坏，没有形成以考促教，以考促学的氛围。有些高职学院宽松一点，也仅仅局限于增加学生平时成绩的比重，一般占总分的30%左右，而所谓平时成绩则主要指的是作业成绩和课堂提问成绩。这种传统的考核方式只能偏重于考查学生对理论知识的掌握程度，而在考查学生综合能力上则稍显不足。高职院校应根据专业特点，采用灵活多样的考核方法，例如增加模拟操作、市场调查实操、案例分析报告、课堂讨论、营销策划设计等实践性考核方式的比重。
　　5、市场营销专业教师队伍建设有待加强
　　营销课程是需要采用多种教学方法进行合理搭配才能取得较好的效果，但很多教师进行营销教学活动时仍旧采用填鸭式的方式，不管是讲解理论还是分析案例，都是老师一个人参与，学生只需要听和理解，无须参与到教学活动中。如果采用以学生为主的师生互动方式，让学生参与到案例的组织、分析和讨论中来，教师的教学效果和学生的听课效果都会更佳。例如在2011年广州松田学院市场营销专业进行了教学改革，推出了以学生为中心的教学模式，这种教学方法不仅使学生对所学理论知识印象更加深刻，同时也培养了他们对市场的分析判断能力。

　　三、高职市场营销专业总结及展望
　　综上所述，市场营销专业人才培养目标定位不准问题是高职院校市场营销专业教学模式出现问题的根源所在。其问题具体表现为：营销专业课程结构设置不合理、缺乏高职院校个性和特色，对教学内容和教材安排不得当，教学过程中营销理论与营销实践脱节，理论课时过多及实践环节不足，培养出来的众多学生难以满足各行业对营销人才需求，行业针对性不强、工作上手慢等。为了提高高职院校市场营销专业人才在就业时的竞争力，学校、系部和老师应坚持以培养实战型营销人才为导向，从改革营销教学的模式、加强营销实践性教学环节、加强“双师”型师资队伍建设进而提高市场营销专业教师实践能力等方面着手改进市场营销专业教学模式，来全面提升市场营销专业学生的综合素质。

　　参考文献：
　　[1] 赵农。高校市场营销专业培养方向与市场需求研究[J].
　　[2] 王令芬。用营销理念创新营销专业人才培养模式[J].
　　[3] 杨月霞，卢金钟，康丽琴。市场营销业教学改革研究[J].

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