T3 普及版10.8plus2，新装软件，装好之后重启电脑，提示：对象名“UFSYSTEM..UA-JZSN”无效，和对象名“UFSYSTEM..UA-SysInformation”无效。 T3 普及版10.8plus2，新装软件，装好之后重启电脑，提示：对象名“UFSYSTEM..UA-JZSN”无效，和对象名“UFSYSTEM..UA-SysInformation”无效。[]

应该是以前安装过，直接点确定是否能够正常建立系统数据库？如果还是有问题，重新安装之前把以前的涉及文件都删除干净
@畅捷服务朱雪彪:不行，提示服务没启动，现在服务启动不了！

用友T3人事通津贴使用方法及津贴计算模式如何计算 用友T3人事通津贴使用方法及津贴计算模式如何计算

考勤模块中津贴的使用和计算方法：在班次设置中可以设置某班次有津贴，津贴可选三种：不足工时不计津贴、按工时比例计津贴、出勤即计津贴。

检测数据表字段非法字符工具

软件描述： 检测数据表字段非法字符

功能特性： 检测数据表字段非法字符

 下载：

数据库Sa口令清除及T3注册组件工具

一米科技牵手用友iUAP Mobile，快速开发“逸米云商”

摘  要：一米科技基于十多年的信息化经验，以及对移动互联时代线上线下业务一体化融合的独特理解，在用友iUAP平台上，研发出了一套整合PC、手机APP、微信、POS机等多个载体的分销零售（连锁）系统--逸米云商。

目前，实体店在互联网冲击下，正经历一波“关店潮”，实体企业的分销零售渠道正面临着严峻的转型升级挑战，而单纯地依赖第三方电商平台，正越来越凸显出局限性，实体企业及零售实体店面，必须进行创新，实现移动互联时代的转型升级。

摘  要：经过筛选，伯纳德选择了与用友iUAP Mobile合作，联手针对智慧后勤移动校园应用产品拓展至全国高校及大中专院校，为广大师生和后勤服务管理者提供快捷优质产品平台。

随着数字化校园向智慧校园的转变，智慧后勤应运而生。顾名思义，智慧后勤就是将后勤业务细分、重组、整合和共享，形成可支撑互动服务和响应的系统平台。

博纳德公司从事后勤软件产品研发已超过十年，为学校、政府、企业、军队等提供后勤管理平台的搭建。目前已包含，餐饮管理系统、报修管理系统、宿舍管理系统、车辆管理系统、物业管理系统等15个子系统。

用友U8其他固定资产帐表数据不对U8其他固定资产帐表数据不对

U8其他-固定资产帐表数据不对

材料采购有贷方余额吗 _0材料采购有贷方余额吗材料采购余额一般为借方，但是不清楚说材料采购的余额有没有贷方的情况。还是说说材料采购余额就默认为借方了

借款现金流量表 填

用友财务软件现金流量表设置方法如下：

①增加现金流量项目：依次点击“基础设置”-“财务”-“项目目录”，打开项目档案，如下图：

现金流量表中递延收益

用友财务软件现金流量表设置方法如下：

①增加现金流量项目：依次点击“基础设置”-“财务”-“项目目录”，打开项目档案，如下图：

T+12.1普及版不能装XP系统吗 T+12.1普及版不能装XP系统吗[]

不要装这个版本
@畅捷服务刘影:我用别的电脑备份了帐套，让后把他恢复到另一台电脑上做恢复不了怎么回事呢
@郑志涛:有什么报错提示？备份之前的数据是什么版本的？
@畅捷服务刘影:就是说数据库版本好像不匹配，他的数据库是SQL 2005我的是普及版自带安装的数据库
@郑志涛:只要您的数据库版本比之前备份数据库版本高就行。可以直接点升级操作。
@畅捷服务刘影:怎么升级操作啊，
@畅捷服务刘影:
@郑志涛:你先去了看一下您的数据库版本是不是2008r2，如果是的话，在这个界面直接点升级，选择您的备份文件操作。
@畅捷服务刘影:选了升级的帐套还是说版本不一致，不知道是不是上面装了管家婆的原因
@畅捷服务刘影:就是升不了级
@郑志涛:这个报错，一般是两个原因，一个是数据库版本比以前版本低，第二个是软件版本比以前版本低。如果软件版本是同一个版本，那就将现在的软件更新最新补丁再去操作。
@畅捷服务刘影:就是因为一直无法导入数据说格式不对，我才在别的电脑上的导入数据后备份帐套想恢复到我要做服务器的电脑上，现在怎么都恢复不了，不知道数据库原因还是什么，做服务器的电脑上本身是管家婆的数据库
@畅捷服务刘影:改加补丁都加了，
@郑志涛:那倒还没听到管家婆会影响，你软件最新补丁没，我们遇到这个提示就是数据库和软件版本不对。
@畅捷服务刘影:有没有电话可以咨询下吗，感觉说不清楚
@郑志涛:如果是这个报错，我们就检查软件版本和数据库版本高过之前版本就行，如果还是这个提示，可以提交数据到支持网查看。

请问销货单里有赠品，在批量生成销售出库单的时候，生成失败，但是转换成其他出库单又不显示出库，在查销货单的时候还是显示为出库，请问这个是什么问题，应该怎么解决？ 请问销货单里有赠品，在批量生成销售出库单的时候，生成失败，但是转换成其他出库单又不显示出库，在查销货单的时候还是显示为出库，请问这个是什么问题，应该怎么解决？[]

您好，请问生成失败具体有什么提示信息吗？您如果不批量生成，单张生成销售出库单是否还会报错？
1、生成销售出库单失败，一般会在出库单草稿中有记录，您到出库单上点击操作—草稿，调出只会查看是否有必录项没有录入；
2、转换成其他出库单只是复制单据的功能，没有流转性，只有流转生成了销售出库单才会显示为已出库。
那赠品也是生成销售出库单的对吧。单张生成的时候提示这个，可是我查了出库单上都没有这个数据，存货档案也没有停用，后续没有单据，现存量足够的
不是 还有其他的不能出库 批量生单的话 只有少部分能生成出库单
这个提示一般是有修改过存货的属性，或者单据上的部门，业务员，客户等信息有被停用的导致。
客户信息修改也会导致么
@吴晶yIj:是的。。
我试下 请问哪个带出单价的问题能解决么
@吴晶yIj:原问题上已回复。。

浅谈高职市场营销专业教学模式探析浅谈高职市场营销专业教学模式探析

　　摘 要：通过对高职市场营销专业教学模式的分析，找出高职市场营销专业教学模式目前存在的问题及其出现原因进行了剖析，尝试性地提出高职院校市场营销专业教学改革的思路。
　　关键词：高职 市场营销 教学改革

　　市场营销是经济管理类专业中实践性和应用性较强的学科，在市场经济逐步完善的今天，对于作为独立经济实体的企业、公司，如果没有专业的市场营销人才，以科学、现代化的营销手段来参与市场竞争，肯定无法在竞争激烈的市场中生存。市场营销人员已是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才，全社会对市场营销专业人才的需求不断增加，目前市场营销专业成为国内高职院校的热门专业，但在高职营销专业教学模式存在一定问题。

　　一、高职院校市场营销专业教学模式现状
　　目前我国大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校(简称高专)和高等职业技术学院(简称高职)，两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力(如南平师范高等专科学校)，后者重技术(如深圳职业技术学院)。市场营销作为一门实践性非常强的系统性学科，但高职类院校其在教学过程中却未能结合高职院校自身特色和学生特点、以及行业需求特点等要求，形成高职院校的特色教学模式。从目前大多数高职院校的市场营销专业的课程体系设置、教学模式和方法来看，出现了诸多问题。如广州市有些高职院校采用合班教学的方式，这既不利于互动式教学活动的展开，还大有可能会导致出现“吃不饱”和“消化不良”共存的教学结果。

　　二、高职院校市场营销教学模式存在的问题及改进对策
　　通过对部分高职学校的走访和与市场营销专业教师的交流，得出广州市高职院校市场营销课程在教学模式上存在的一些问题：　　1、市场营销专业课程体系设置不合理
　　目前高职市场营销专业的课程设置不合理体现在：课程体系与高职培养的人才定位不相符。有些高职学校仍过多的采用理论式教学，因而培养的营销专业的学生实战能力不足，这与我们在教学中实践环节太少有直接关系。多数高职市场营销专业的课程设置仍是借鉴普通本科类大学的课程体系而建立的，而从学生的就业岗位情况来分析，大部分学生毕业后都是进行市场营销调查、客户关系管理、广告策划等工作。这说明高职院校市场营销专业的课程体系应以培养应用型人才为导向，以满足社会实际需求为出发点，增加实践课程的比重，培养学生的实际动手操作能力，理论够用为适，尽量增加营销实践学时，由老师带领学生真实地从事营销相关活动，使学生在参加营销工作后能够迅速进入工作状态，完成相应的营销工作任务。
　　2、对关联性课程的近似内容处理不得当
　　在市场营销专业的培养计划中，其中有一些课程会出现近似内容，各系部之间的教师之间缺乏对教学内容的沟通，其结果便是有些内容多门课都讲，重复严重，对这些内容学生会毫无兴趣。如市场营销、国际市场营销、房地产市场营销、工业品市场营销这些课程重复性的内容很多，组织行为学和消费者行为学的内容很近似。因此各科教师要做好衔接工作，规划好各科的教学大纲，避免重复内容教授。
　　3、营销专业教材选用不合理
　　我国有一些高职院校仍选用普通本科类营销专业的教材，而非针对本学院学生的实际能力去选择合适的教材。本科的教材并不适合拿来高职院校市场营销专业做教材。有的虽说高职类教材，但没有以高职的学生为中心来因材编写，只是把本科教材进行简化，拼凑而成，总来来说教材的质量不高。
　　高职院校校方应当严把教材审定关，成立由任课教师、课程负责人和系主任组成的教材审定小组，从教材内容、新颖程度、出版社、作者等方面全面评价选用教材，避免为了得回扣而去选教材。高职院校的任课教师还应积极主动参与编写教材，去编写真正符合高职院校学生学习特点和知识结构的市场营销专业的教材。
　　4、市场营销课程考核方法过于单一
　　在营销市场课程的考核形式上，大多数高职院校市场营销专业课程的考核形式仍然是依据期末考试成绩，来评定好坏，没有形成以考促教，以考促学的氛围。有些高职学院宽松一点，也仅仅局限于增加学生平时成绩的比重，一般占总分的30%左右，而所谓平时成绩则主要指的是作业成绩和课堂提问成绩。这种传统的考核方式只能偏重于考查学生对理论知识的掌握程度，而在考查学生综合能力上则稍显不足。高职院校应根据专业特点，采用灵活多样的考核方法，例如增加模拟操作、市场调查实操、案例分析报告、课堂讨论、营销策划设计等实践性考核方式的比重。
　　5、市场营销专业教师队伍建设有待加强
　　营销课程是需要采用多种教学方法进行合理搭配才能取得较好的效果，但很多教师进行营销教学活动时仍旧采用填鸭式的方式，不管是讲解理论还是分析案例，都是老师一个人参与，学生只需要听和理解，无须参与到教学活动中。如果采用以学生为主的师生互动方式，让学生参与到案例的组织、分析和讨论中来，教师的教学效果和学生的听课效果都会更佳。例如在2011年广州松田学院市场营销专业进行了教学改革，推出了以学生为中心的教学模式，这种教学方法不仅使学生对所学理论知识印象更加深刻，同时也培养了他们对市场的分析判断能力。

　　三、高职市场营销专业总结及展望
　　综上所述，市场营销专业人才培养目标定位不准问题是高职院校市场营销专业教学模式出现问题的根源所在。其问题具体表现为：营销专业课程结构设置不合理、缺乏高职院校个性和特色，对教学内容和教材安排不得当，教学过程中营销理论与营销实践脱节，理论课时过多及实践环节不足，培养出来的众多学生难以满足各行业对营销人才需求，行业针对性不强、工作上手慢等。为了提高高职院校市场营销专业人才在就业时的竞争力，学校、系部和老师应坚持以培养实战型营销人才为导向，从改革营销教学的模式、加强营销实践性教学环节、加强“双师”型师资队伍建设进而提高市场营销专业教师实践能力等方面着手改进市场营销专业教学模式，来全面提升市场营销专业学生的综合素质。

　　参考文献：
　　[1] 赵农。高校市场营销专业培养方向与市场需求研究[J].
　　[2] 王令芬。用营销理念创新营销专业人才培养模式[J].
　　[3] 杨月霞，卢金钟，康丽琴。市场营销业教学改革研究[J].

长期股权投资转让纳税申报实例分析长期股权投资转让纳税申报实例分析

　　A公司于2010年1月取得B公司40%的股权，支付价款1000万元。当年B公司实现净利润500万元。2011年1月，A公司以1500万元价款，将B公司的40%股权转让给D公司。A公司根据长期股权投资会计准则的规定，采用权益法核算，作出如下会计处理。

　　2010年的会计处理
　　投资时：
　　借：长期股权投资——成本 10000000
    　　贷：银行存款 10000000
　　确认投资损益时：
　　借：长期股权投资——损益调整 2000000
    　　贷：投资收益 2000000(5000000×40%)
　　2011年的会计处理
　　转让股权投资时：
　　借：银行存款 15000000
    　　贷：长期股权投资——成本 10000000
                    　　——损益调整 2000000
        　　投资收益 3000000

如何将企业年报上传到深圳市外商投资企业会计报表系统？可否有详细步骤？多谢！ _1如何将企业年报上传到深圳市外商投资企业会计报表系统？可否有详细步骤？多谢！''

您好，如何将明细账一次性保存到电脑中。 您好，如何将明细账一次性保存到电脑中。[]

不能，一次只能导出一个科目

中元怛丰担保有限公司有在北京工商网或在北京企业网注册吗？ 中元怛丰担保有限公司有在北京工商网或在北京企业网注册吗？''

由于甲方设计变更造成工期延误和工程量增加的报告怎么写 由于甲方设计变更造成工期延误和工程量增加的报告怎么写''

请问一下电子商务的办公地点是当地政府赠送的基地给公司免费使用的，这个要交房产税吗？ 请问一下电子商务的办公地点是当地政府赠送的基地给公司免费使用的，这个要交房产税吗？[]

应该是要交的，按房产余值交
正常来说要交，应税单位无租使用免税单位房屋是需要交房产税的。但这个行为有政府介入，而房产税是很地方的一个税种，你咨询下当地税局，看可否让赠送地点办公的政府部门出面。

当月取得的商业承兑汇票按收付实现制是否记入当月的收入 当月取得的商业承兑汇票按收付实现制是否记入当月的收入
按照收付实现制，收入和费用的归属期间将与现金收支行为的发生与否，紧密地联系在一起。换言之，现金收支行为在其发生的期间全部记作收入和费用，而不考虑与现金收支行为相连的经济业务实质上是否发生。
因此，不计入本月收入。